方法：2 Tim 2:1-7 來回反覆至少念五次，並試著揣摹保羅信中的邏輯。
心得與感想：
發現第二章對我而言還是一個一個的片段，每個片段都有它鮮明的概念，但是在拚湊成一個大架構時仍有它的困難。我發現明白、理解是不夠的，還要「思想」。我在做事時是非常會思考的，我想思考能力因著解決問題的需要而啟動，但是單純的「思想」卻是我很少做的事。如果思想是內化及堅定的過程，如果思想是不僅是有概念就好，那麼我真的還要多加強。時間總是思考的敵人！台大總是流傳著已故台大校長傅思年的提醒，一天有廿四小時，有三小時要拿來思考。聽到這句話已經超過十年了，至今我還沒養成「思想」的習慣。
觀察：
2 Tim 2:1
似乎是一個獨立的句子，安慰著提摩太要剛強起來。這句話可以承接 2:12 的堅定，使提摩太剛強；它可以連著 1:16-18 阿尼色弗的例子，對提摩太也是一種安慰。
2 Tim 2:2
似乎又是一個獨立的概念。在剛強後帶來的是責任，不是為了剛強而剛強，而是傳遞神話語給下一代。
2 Tim 2:3-6
保羅使用三種角色來詮釋到底什麼是基督的精兵：軍人、運動員、農夫。
2 Tim 2:7
最後以思想作為總結，奇特的是這句話裡面並沒有提及為什麼要思想，思想後會有什麼好處，做就是了。難道提摩太不思想或是忘了保羅的話嗎？我想不是。還是在思想中會得到新的啟示或力量？保羅也沒有提及。而話也停在這裡。
心得與感想：
發現第二章對我而言還是一個一個的片段，每個片段都有它鮮明的概念，但是在拚湊成一個大架構時仍有它的困難。我發現明白、理解是不夠的，還要「思想」。我在做事時是非常會思考的，我想思考能力因著解決問題的需要而啟動，但是單純的「思想」卻是我很少做的事。如果思想是內化及堅定的過程，如果思想是不僅是有概念就好，那麼我真的還要多加強。時間總是思考的敵人！台大總是流傳著已故台大校長傅思年的提醒，一天有廿四小時，有三小時要拿來思考。聽到這句話已經超過十年了，至今我還沒養成「思想」的習慣。
觀察：
2 Tim 2:1
似乎是一個獨立的句子，安慰著提摩太要剛強起來。這句話可以承接 2:12 的堅定，使提摩太剛強；它可以連著 1:16-18 阿尼色弗的例子，對提摩太也是一種安慰。
2 Tim 2:2
似乎又是一個獨立的概念。在剛強後帶來的是責任，不是為了剛強而剛強，而是傳遞神話語給下一代。
2 Tim 2:3-6
保羅使用三種角色來詮釋到底什麼是基督的精兵：軍人、運動員、農夫。
2 Tim 2:7
最後以思想作為總結，奇特的是這句話裡面並沒有提及為什麼要思想，思想後會有什麼好處，做就是了。難道提摩太不思想或是忘了保羅的話嗎？我想不是。還是在思想中會得到新的啟示或力量？保羅也沒有提及。而話也停在這裡。
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